ශ්රී ලංකාවේ විධිමත් පාසල් සඳහා පොදුවූ, 10-11 ශ්රේණිවල පාසල පදනම් කරගත් ඇගයීම් වැඩපිළිවෙල, ගණිතය විෂයය සඳහා ක්රියාත්මක කිරීමේ දී පවතින විවිධතා පිළිබඳ අධ්යයනයක් (කොළඹ දිස්ත්රික්කයේ පාසල් ඇසුරෙනි )
| dc.contributor.author | වික්රමාරච්චි, ඒ. යූ. | |
| dc.date.accessioned | 2012-11-14T03:40:17Z | |
| dc.date.available | 2012-11-14T03:40:17Z | |
| dc.date.issued | 2004 | |
| dc.description.abstract | යම් වැඩ පිළිවෙලක් මඟින් අපේක්ෂිත ප්රතිඵල ලැබේ ද යන්න සොයා බැලීම එම වැඩ පිළිවෙලේ ම එක් අංගයකි.ඒ අනුව අධ්යාපනය සම්බන්ධ ඉගෙනුම්-ඉගැන්වීම් ක්රියාවලියේ දී ද ශිෂ්යාගේ සාධන මට්ටම සොයා බැලීම අනිවාර්ය බව අධ්යාපනඥයින්ගේ අදහසයි. සිසුන්ගේ අවසාන සාධන මට්ටමටත් වඩා ඔවුන් ඉගෙන ගන්නා දෙය පිළිබඳ ව ද ඉගෙන ගන්නා තරම පිළිබඳ ව ද සොයා බැලීම ඉතා වැදගත් වේ. 1997 නව අධ්යාපන ප්රතිසංස්කරණ ක්රියාත්මක වීමෙන් අනතුරුව ඉගෙනුම්-ඉගැන්වීම් ක්රියාවලිය පිළිබඳ සොයා බැලීම සඳහා ... | |
| dc.identifier.uri | http://archive.cmb.ac.lk/handle/70130/3130 | |
| dc.identifier.uri | http://archive.cmb.ac.lk:8080/research/handle/70130/3130 | |
| dc.language.iso | si | en_US |
| dc.title | ශ්රී ලංකාවේ විධිමත් පාසල් සඳහා පොදුවූ, 10-11 ශ්රේණිවල පාසල පදනම් කරගත් ඇගයීම් වැඩපිළිවෙල, ගණිතය විෂයය සඳහා ක්රියාත්මක කිරීමේ දී පවතින විවිධතා පිළිබඳ අධ්යයනයක් (කොළඹ දිස්ත්රික්කයේ පාසල් ඇසුරෙනි ) | en_US |
| dc.type | Thesis abstract | en_US |