ඵලදායී ශිෂ්‍ය කේන්ද්‍රීය ඉගෙනුමක් ලෙස ක්ෂේත්‍ර අධ්‍යයන චාරිකා ක්‍රමවේදයේ වැදගත්කම
Loading...
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Faculty of Education, University of Colombo
Abstract
සාම්ප්‍රදායික ඉගෙනුම් ඉගැන්වීම් ක්‍රියාවලියක දී ගුරුවරයාගෙන් ශිෂ්‍යයන්ට දැනුම ගලායන අතර එමඟින් බිහි වනුයේ නිෂ්ක්‍රීය සිසුන් පිරිසකි. එහෙත් සැබෑ ඉගෙනීම යනු ශිෂ්‍යයා තව දුරටත් නිෂ්ක්‍රීය මට්ටමක සිටීම නොව ශිෂ්‍යයන් තවත් ශිෂ්‍යයන් හා ගුරුවරුන් සමඟ සුසංවාද ගොඩ නගමින් ඒ හා බැඳුණු ශිෂ්‍ය අත්දැකීම්, අත්හදා බැලීම් හා ක්‍රියාකාරකම්වලින් යුක්ත වීමකි. ශිෂ්‍යයන්ගේ කායික සහ මානසික කුසලතා, ඔවුන්ගේ ආකල්ප වෙනසකට තුඩු දෙන ක්‍රියාදාමයක් විය යුතු ය. එහෙත් තවමත් වර්තමාන පන්ති කාමර තුළ ගුරු කේන්ද්‍රීය අධ්‍යාපනය මිස ගුරු ශිෂ්‍ය සංවාදාත්මක, බුද්ධිමය කුසලතා, ආකල්ප වර්ධනය වන ශිෂ්‍ය කේන්ද්‍රීය අධ්‍යාපනයක් දැක ගැනීමට හැකියාවක් ඇත්තේ අවම වශයෙනි. මෙමගින් තවදුරටත් කට පාඩම් ඉගෙනීමක් විභාග කේන්ද්‍රීය අධ්‍යාපනයක් උද්දීපනය කරන අතර ශිෂ්‍යයන්ගේ තාර්කික බුද්ධිය මොට කරන අධ්‍යාපන රටාවක් පෝෂණය කරයි. නවීන අධ්‍යාපන ක්‍රමවේදය යටතේ ශිෂ්‍ය කේන්ද්‍රීය ඉගෙනුම ප්‍රමුඛ අරමුණක් බවට පත්වී ඇත. ඒ සඳහා වඩාත් සුදුසු ඉගෙනුම් ක්‍රමවේදයක් වශයෙන් ක්ෂේත්‍ර අධ්‍යයන ක්‍රමවේදය හඳුනා ගත හැකි ය. මෙම ලිපිය මඟින් ඵලදායි ශිෂ්‍ය කේන්ද්‍රීය ඉගෙනුම් ක්‍රමවේදයක් ලෙස ක්ෂේත්‍ර අධ්‍යයන චාරික ක්‍රමවේදය ඉගෙනුම් ඉගැන්වීම් ක්‍රියාවලියට වැදගත්වන ආකාරය තවදුරටත් විමර්ශනශීලී ව සාකච්ඡාවට ලක් කරනු ඇත.
Description
Keywords
Field Study, Student-Centered Learning, Experiential Learning, Active Learning
Citation
Sandeepani, G. K. M. (2026). Phaladāyī śiṣya kēndrīya igenumak lesa kṣētra adhyayana cārikā kramavēdayē vædagatkama [The Importance of Field Study Method as an Effective Student-Centered Learning Approach]. Adhyapana Prathibha, 16(1), 103-110. https://doi.org/10.66281/70130/9288