ශ්‍රී ලංකාවේ කනිෂ්ඨ ද්විතියික මට්ටමේ ශිෂ්‍ය ඇගයීම සඳහා සම්භවන ඇගයීම යොදාගැනීමේ ප්‍රයත්නයන්හි සාර්ථකත්වය අධ්‍යයනය කිරීම . (හික්කඩුව අධ්‍යාපන කොට්ඨාශය ඇසුරින් )

තිලකා, ඩබ්ලිව්.ඩබ්ලිව්.

dc.contributor.author	තිලකා, ඩබ්ලිව්.ඩබ්ලිව්.
dc.date.accessioned	2022-05-25T07:15:51Z
dc.date.available	2022-05-25T07:15:51Z
dc.date.issued	2004
dc.identifier.uri	http://archive.cmb.ac.lk:8080/xmlui/handle/70130/6632
dc.description.abstract	අධ්‍යාපනික ඇගයීම්වලදී ලෝකයේ බොහෝ රටවල් සම්භවන ඇගයීම මත විශ්වාසය තබා ඇති අතර බහුවිධ ඇගයීම් ක්‍රම භාවිතා කෙරේ. මේ අනුව ඉගෙනුම් ඉගැන්වීම් ක්‍රියාවලියේ හා ශිෂ්‍ය ඇගයීම් ක්‍රමයේ සුසමාදර්ශී විතැන්වීමක් සිදු වී ඇත. ඉගෙනුම් ඉගැන්වීම් ක්‍රියාවලියේදී ඉගෙනීම, පෙළඹවීම, මගපෙන්වීම යන සංකල්ප වැදගත් වී ඇති අතර තක්සේරු ක්‍රියාවලිය මගින් එය වඩාත් අර්ථවත් හා ඵලදායී වන බව අනාවරණය වී ඇත. ශ්‍රී ලංකාවේ ප්‍රථම වරට සම්භවන ඇගයීම් ක්‍රියාවලිය ...
dc.language.iso	other	en_US
dc.title	ශ්‍රී ලංකාවේ කනිෂ්ඨ ද්විතියික මට්ටමේ ශිෂ්‍ය ඇගයීම සඳහා සම්භවන ඇගයීම යොදාගැනීමේ ප්‍රයත්නයන්හි සාර්ථකත්වය අධ්‍යයනය කිරීම . (හික්කඩුව අධ්‍යාපන කොට්ඨාශය ඇසුරින් )	en_US
dc.type	Thesis	en_US